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问题与问答——从“科学”与“人文”的视角考察课堂提问的有效性
被引量:
3
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摘要
科学性问题与人文性问题具有不同旨趣与特质。课堂提问只有厘清两类不同性质的问题才能构成匹配的问答,进而形成有效对话,而两类不同性质的问题对于促进学生思维发展各有不同的方法要求和价值担当。
作者
黄伟
机构地区
南京师范大学教育科学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2011年第1期48-53,共6页
Educational Research and Experiment
关键词
问题
提问
科学
人文
思维
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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