浅论小学数学预习指导

预习是否有作用,不言而喻。曾经有不少教师、专家组织开展过"学生预习"专题实验研究,研究表明,预习可以培养和提高学生的自学能力,预习可以提高听课效率。教育心理学研究也表明:长期坚持预习的同学,他们阅读的速度会加快,思维会更加敏捷,独立分析问题和解决问题的能力会更强。该不该提倡预习,值得探讨。关键在于教师如何指导学生预习;学生是否掌握预习方法;学生是否持之以恒预习;学生预习后,教师实施教学的策略、方式应发生哪些变化;怎样抓住重点、难点和关键问题教学;怎样抓住学生不明白、不理解的问题教学?本文将就此做一些探究。