摘要
识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,也是低年级语文教学的重点和难点。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。汉字结构十分复杂,对于低年级的小朋友来说特别容易混淆。要使学生学得快、记得牢,就要求发挥教师的主导地位,引导学生去挖掘汉字中的奥秘,通过各种教法、各种途径,使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字,激发学生的学习兴趣,使识字学习由枯燥变为有趣。那么如何进行低年级识字教学呢?在教学中,我创设一定的情境,让学生有兴趣地识记生字,取得了良好的效果。
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第11期62-63,共2页
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