“四段论”与“五步法”教学设计原理探究

赫尔巴特“四段教学法”即明了-让学生专心注意某个新知识；联想-新旧知识的联合；系统-对新旧知识的联系进行检查；方法-进一步巩固新旧知识的联合。杜威“五步教学”即情境-学生要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；问题-刺激思维；假设-观察如何解决这个问题；推理-展开他所想的解决问题的方法；验证-用行动来应用和检验他的观念。