摘要
传统教学模式存在着注重知识的传承而忽视学生探究能力培养的弊端,研究型教学模式则是以培养学生创新精神和创新能力为目的的,研究型教学客观上以研究型教师队伍为支撑,文章对研究型教师培养的相关问题进行了有益的探讨。
出处
《当代教育论坛（综合版）》
2011年第9期112-113,共2页
forum on contemporary education
基金
河南理工大学2009年研究生教育教学改革基金资助项目(编号:2009YJ02)
河南省高校马克思主义理论与思想政治教育优秀课程建设项目(项目编号:645259)的研究成果之一
