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小学语文朗读训练三法
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摘要
“书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征。那么,如何使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的程度呢?笔者认为教师可以围绕以下三点进行探索。
作者
殷立敏
机构地区
江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学北校区
出处
《现代教学》
2011年第9期55-55,共1页
Modern Teaching
关键词
朗读训练
小学语文
语文课堂教学
学生
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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现代教学
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