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小学语文朗读训练三法

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摘要 “书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征。那么,如何使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的程度呢?笔者认为教师可以围绕以下三点进行探索。
作者 殷立敏
出处 《现代教学》 2011年第9期55-55,共1页 Modern Teaching
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