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《中国近现代史纲要》的研究式教学探讨
被引量:
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摘要
研究式教学具有创造、思辩、民主、灵活、多样相统一的教学特点。在高校思想政治理论课《中国近现代史纲要》课程中开展研究性教学不仅是必要的而且是可行的,它可以通过专题教学的形式进行,将课题组教师多年来的研究成果在课堂教学中交流,师生共同探讨,教学相长。
作者
王樱娜
机构地区
咸宁学院思想政治理论课部
出处
《咸宁学院学报》
2011年第5期101-102,105,共3页
Journal of Xianning University
关键词
《中国近现代史纲要》
研究式教学
探讨
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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咸宁学院学报
2011年 第5期
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