小议小学数学创造性思维的激发

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摘要我曾听过一节《口算、估算与推理》课，最后一个环节叫抢萝卜，把结果大于45的给小猴，小于45的给小兔。首先抢的都是简单算式，如：9×7，5×3，8×8，9×4。出现9×5时师：为什么9×5谁都不要呢？。生：因为9×5等于45，所以不符合要求。师：说得好。（请学生思考）生：小兔要。生：方框里最大写9时，4X9也只有36，所以是小兔要的。师：如果要给小猴，想想得把题怎么变呢？（让学生小组讨论）

作者蒋朝霞

机构地区江苏省常州市武进区漕桥小学

出处《学园》 2011年第16期180-181,共2页 Academy

关键词数学创造性思维激发小学小组讨论学生口算算式

分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]

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