不同教师专业素质下学生课业负担的差异比较

文章对北京市十所普通中小学277名教师进行问卷调查后发现:(1)教师的原始学历、年龄、教授学生类型、职称、原始学历所学专业、任教学科等基本情况不同,学生课业负担差异显著。(2)教师教学能力、教学研究能力不同,学生课业负担有显著差异,教学能力、教学研究能力越强,学生课业负担越轻。(3)教师本体性知识不同,学生课业负担有显著差异,本体性知识越强,作业多、简单重复性作业多的负担越重。