优化英语环境,促进多元发展——“环境英语”的教学主张

一、思想的萌芽 1999年，炎热的夏天正如我如饥似渴的求知欲。在南京参加省教研会议期间，受到徐晔老师的启发，我开始“环境英语”方面的研究。开始接触杜威的“生活即教育”的思想，开始追求“凸显学生主体活动的存在，教学要与学生生活实际相链接”的理念。