我的教育追求:促进主体发展

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摘要从1990年做兼职教研员到1996年担任区教研员，再到1998年后担任市小学语文兼品德教研员，我逐步从运动员变成了教练员。作为教研员，如何发挥“研究、指导、服务”的作用呢？我思考更多的不再是个人的发展．而是一个地区教师队伍的建设，教学质量的提升。于是我确立了教研思路：以新课程推进为契机，以课题研究为抓手，以课题凝聚人心、提升品位，打造教师队伍，

作者陈萍

出处《江苏教育（小学教学）》 2011年第7期112-113,共2页 Jiangsu Education

关键词主体发展教育追求教师队伍课题研究教研员 1998年小学语文人的发展

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（小学教学）

2011年第7期

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