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视障生空间思维标准设定的实践与研究
被引量:
1
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摘要
我们描述空间和形态无非是依靠点、线、面,若描述一个立体物体,那就需要长、宽、高,这是几何学最基本的知识。而对于一个没有视觉的盲人来说,描述这些是非常困难的。经过6年的教学实践,笔者发现空间思维能力的提高,对于视障生如何判断眼前的未知物体、如何确认物体的形态将发挥无比重要的作用。
作者
付洁
傅悦
机构地区
天津市视力障碍学校
出处
《现代特殊教育》
2011年第7期30-32,共3页
Modern Special Education
关键词
空间思维能力
视障生
实践与研究
标准
教学实践
物体
几何学
形态
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2011年 第7期
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