聋生高中数学认知结构障碍及教学对策

数学认知结构就是学生头脑里获得的数学知识结构，只不过是一种经过学生主观改造后的数学知识结构，它是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物，其内容包括数学知识和这些数学知识在头脑里的组织方式与特征。一旦这些组织方式不系统、不连贯、不全面，特征掌握不具体、不明显、不灵活，那么在数学的学习上就会形成障碍，即认知结构障碍。