对我国高等教育评估管理模式的实然解读

《高教发展与评估》2011年第3期，约13500字 管理理念：管制思想指导下的发展 1．评估者对被评估者的管制第一，评估政策频繁，种类繁多。在我国，高等教育评估是在政府推动下产生的。政府掌握评估决策大权，其往往根据局部性和阶段性的任务制定相关的评估政策。各种形式，名目繁多的评估使高等学校应接不暇，表面看是评估的繁荣，实则是评估的过度使用，再往深挖掘实则是政府权力和资源控制的体现。