摘要
本文针对我国落后地区中小学生在"攀壁而上"式的英语学习过程中面临的"瓶颈"困难,阐述了"强化语音实践,巧用母语优势,细化过程评价"等具体策略。文章既列举了验证可行的实践作法,又紧密结合语言学习的客观规律,论证说明了一条"盘山而上"的英语学习轨道,旨在引导中小学英语教师帮助学生更轻松更有效地学习英语。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2011年第8期117-119,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
内蒙古自治区基础教育科学"十一五"规划课题"基础英语"36"字教学模式研究"(课题批准号:2009JGH037)
