期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中小学教学团队建设:现实意义与关键环节
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中小学教学团队是一种新兴的基层教学组织形式。加强中小学教学团队建设,有助于提开中小学教师的教学效能,有利于促进中小学教师的专业发展,有利于培育教师的归属感,有利于培养教师的团队精神。中小学教学团队建设的关键环节包括遴选优秀的团队骨干、实施扁平化管理、抓好团队活动质量和实施有效的团队考评等。
作者
卢德生
宋岱虹
周娟
机构地区
四川师范大学教育科学学院
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第8期73-74,共2页
Education Exploration
关键词
中小学教学团队建设
现实意义
关键环节
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
31
参考文献
5
共引文献
157
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
王鉴,徐立波.
教师专业发展的内涵与途径——以实践性知识为核心[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2008,47(3):125-129.
被引量:121
2
梁东荣.
论中小学教师团队精神的重塑[J]
.当代教育科学,2005(3):44-46.
被引量:7
3
李道芳.
扁平化管理与管理的变革[J]
.合肥学院学报(社会科学版),2005,22(4):104-106.
被引量:15
4
孔晓晶.
关于小学教学团队建设的思考[J]
.教育探索,2010(7):25-26.
被引量:2
5
杨玉东.
基于课例研究的实作式教师教育模式[J]
.中国教育学刊,2010(5):76-78.
被引量:17
二级参考文献
31
1
曹正善.
论教师的实践知识[J]
.江西教育科研,2004(9):3-6.
被引量:33
2
杨玉东.
教师何以需要校本研修[J]
.上海教育,2005(03B):26-27.
被引量:4
3
王铁军,方健华.
名师成功:教师专业发展的多维解读[J]
.课程.教材.教法,2005,25(12):70-78.
被引量:59
4
刘汉霞.
教师的实践知识:教师专业化的知识转向[J]
.教育探索,2006(1):116-118.
被引量:30
5
操太圣,卢乃桂.
追求特质的虚妄:关于教师专业化困惑的思考[J]
.教育理论与实践,2006,26(5):45-49.
被引量:19
6
冯茁.
教师知识与教师的专业发展[J]
.沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,30(6):13-16.
被引量:11
7
朱宁波,张丽.
国内外教师实践性知识研究述评[J]
.辽宁师范大学学报(社会科学版),2007,30(3):66-68.
被引量:41
8
陈硕.探究企业组织形态的变化趋势[J].预测,2000,(7):23.
9
世界银行.全球知识经济中的终身学习:发展中国家的挑战[M].国家教育发展研究中心,译.北京:高等教育出版社,2005.
10
瞿葆奎.教育学文集:教师卷[M].北京:人民教育出版社,1990:77.
共引文献
157
1
李原婷.
幼儿体育教师实践性知识的构成、价值及影响因素分析[J]
.体育视野,2022(3):136-138.
被引量:1
2
李祥,周芳,蔡孝露.
中小学教师减负政策的价值分析:权利保障的视角[J]
.现代教育管理,2021(7):62-69.
被引量:23
3
周起煌.
澳大利亚早期儿童可持续发展教育的经验及启示[J]
.沈阳师范大学学报(教育科学版),2023(4):73-81.
4
常琰崧,李跃雪.
基于CiteSpace的国内教师实践性知识研究综述[J]
.教育观察,2021,10(3):63-67.
5
张序,罗凤娥,杨丰宁.
MOOC时代航空公司交通运输专业(飞行签派方向)教员能力培养研究[J]
.交通职业教育,2019(2):4-7.
6
杜新秀.
小学英语教师专业发展的问题与对策[J]
.教育学术月刊,2010(5):50-52.
被引量:17
7
赵圭.
图书馆实施扁平化管理的措施[J]
.山西师范大学学报(自然科学版),2008,22(S2):143-144.
8
赵圭.
扁平化管理——图书馆管理的亮点[J]
.山西师范大学学报(自然科学版),2008,22(S2):147-148.
被引量:2
9
顾昊,刘勇兵.
影响高校教学团队建设因素的分析与思考[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),2013,52(S5):145-148.
被引量:6
10
杨琳.
试论教师集体中的团队精神[J]
.内蒙古电大学刊,2006(4):77-78.
被引量:6
同被引文献
2
1
赵俊伟,张新民,曹中秋.
地方高校构建发展性教师激励机制的探索[J]
.中国大学教学,2008(11):70-72.
被引量:10
2
张佳.
我国教师专业学习共同体发展现状的实证研究——以上海市中小学为例[J]
.基础教育,2017,14(5):76-87.
被引量:14
引证文献
1
1
吴璇.
从个人到团队:走出学校“党建+”发展的新路径[J]
.科教导刊(电子版),2021(3):80-82.
1
王彦芳,赵青会.
中小学校实施扁平化管理的实践与思考[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2016(9):15-17.
被引量:1
2
陈聪,吕晓.
信息技术手段牵引扁平化管理[J]
.中小学信息技术教育,2009(3):11-13.
3
陈进军.
论高职院校基层教学管理队伍建设[J]
.现代商贸工业,2010,22(4):225-226.
4
顾嘉伦.
基于MOOC的翻转课堂模式在开放大学基层教学中的应用探索[J]
.中国教育信息化,2016,22(14):49-51.
5
周吟.
华东师范大学语文教育研究中心召开中高考与语文教育研讨会[J]
.语文学习,2013(9):59-59.
6
肖英.
从传统走向现代——探索上戏附中“五制管理”的改革之路[J]
.上海教育,2015,0(19):73-74.
7
李营.
扁平化教研组管理概说[J]
.教书育人(校长参考),2011(3):36-37.
8
金朝晖.
让形式和内容统一起来——浅谈学校教研组建设[J]
.教育艺术,2008(3):42-42.
9
姚恒彪,王阿木.
信息技术环境下档案袋评价法在基层教学中的具体应用[J]
.教书育人(高教论坛),2007,0(S5):44-46.
被引量:2
10
李伟胜.
学校组织变革中的教师团队[J]
.教育发展研究,2006,26(21):30-33.
被引量:16
教育探索
2011年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部