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高职院校课程改革现状及其归因分析
被引量：
4
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摘要
教师缺乏改革的内驱力,管理部门不满意改革成效,学生不知情是目前高职院校课程改革中存在的主要问题。归因有方案设计角度偏离,管理部门职能错位,新旧文化不和谐,培训体系不健全,教师反思能力欠缺等方面。
作者
欧阳丽
机构地区
广州铁路职业技术学院示建办
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2011年第3期169-170,共2页
Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
关键词
高职院校
参与主体
管理主体
受益主体
归因分析
分类号
G712.307 [文化科学—职业技术教育学]
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