新老教师“同案异效”之研究——以一堂政治课教学为例

时下，集体备课成为许多教研组建设的一个重要内容。对提高整个教研组教学质量起到了一定的作用。但笔者在具体的教学中发现，教师们即使统一进度，采用同一教案和同样的教学方法，不同教师的教学效果有很大的差异．这种差异尤其体现在新老教师之间。为了帮助新教师更快成长，促进他们的发展，我们跟踪了两位教师的课堂教学。