期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

走出学困生教育的误区

下载PDF

导出

摘要学困生,这批＂带剌的玫瑰＂,给学校和教师提出了严峻的挑战：是居高临下地压抑,冷嘲热讽地挖苦,不留情面地打击;还是虚怀若谷地悉心呵护,满腔热忱地精心培育？这是广大教育工作者需要去认真研究的课题。

作者刘凤来

机构地区江西泰和县冠朝中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2011年第8期69-69,共1页

关键词教育工作者学困生误区教师学校

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1季红.践行爱的教育成就美好未来[J].学校党建与思想教育（下）,2013(9):58-58.
2席晓娟.悉心呵护精雕细琢——基于心灵的对话教育[J].中学政治教学参考,2014(6):70-72.
3叶文.班主任遇上新教师[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2015,0(9):50-50.
4王久花.给点阳光就灿烂[J].课外阅读（中下）,2012(24):195-195.
5郭华.儿童·孩子·学生[J].人民教育,2006(11):26-27. 被引量：4
6孔庆东.我现在怎样做老师[J].教师之友,2003(1):57-57.
7李友安,王金瑞.追寻教学创新的脚步——记江西省特级教师黄恕伯[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(2):7-10. 被引量：1
8徐宁.浅谈孤立学生在班级管理中的反作用[J].陕西教育（教学）,2013(3):12-12.
9朱秀红.细节教育的美丽[J].小学教学参考（综合版）,2013(4):95-95.
10白术.开卷有感[J].江淮法治,2009(24):49-49.

教书育人（教师新概念）

2011年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部