中职课改背景下学生主动学习习惯的新建构

新一轮课程改革的实践如火如荼，课改教学实施方案、课程标准相继制定。各级各类课改培训全面实施，实施以项目课程为标志的课程改革教学实践的客观技术条件已经基本具备。然而，作为学习主体的学生，其原有的被动式接受性的学习方法严重制约了课程改革的深入开展，影响了教学质量的提高，构建学生自主探究、主动学习的习惯已成推进课程改革的关键。