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开放自主创新的阅读教学,弘扬学生个性

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摘要教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素也都直接起着调节作用。萨特曾说：“阅读是一种被引导的创造。”阅读课的设计应体现“以情为基点、以读主线、以悟为手段”的新理念，

作者刘艳侠

机构地区迁安市沙河驿镇刘台子完小

出处《学周刊（下旬）》 2011年第11期154-154,共1页 Learning Weekly

关键词阅读教学学生个性自主创新开放心理因素教育心理学心理活动阅读过程

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2011年第11期

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