高校课堂文化建设面临的“锁定效应”与对策

课堂教学是高校培养创新人才的主阵地,高校教学改革应把课堂作为主要突破口,而课堂教学改革能否取得实质性突破,关键要看课堂文化建设能否为其提供合适的生长环境。当下高校的课堂文化建设仍较普遍地受困于传统课堂文化的锁定,主要表现在异化锁定、专断锁定、知识锁定、程序锁定等方面。为破解这些锁定,高校应当确立课堂文化的创新取向,构建民主平等、自主探究、质疑与批判的课堂文化,并实现课堂多元文化的和谐共享。