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要把握语文单元统整的“度”
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摘要
传统单篇备课、单篇教学,致使课文教学篇篇面面俱到,少有精读略读之分;教学资源囿于教材,忽视语文与生活的沟通;语文综合性学习过程缺乏,成果表现形式单一……为此.我们提出语文教学要注意单元统整.以教科书的主题单元为依托.围绕语文核心知识、课程资源、生活情境、学生实际等方面情况.统整语文学习资源.设计练习和语文综合实践活动等方面内容。
作者
陈慧
机构地区
江苏宿迁市泗阳县教育局教研室
出处
《小学教学研究》
2011年第9期18-19,共2页
关键词
语文单元
语文综合实践活动
课文教学
生活情境
教学资源
学习过程
语文教学
课程资源
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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