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“点”亮教学细节 彰显智慧课堂
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摘要
"细节成就精彩。"数学课堂教学中的细节可以理解为在特定的课堂教学情境中,构成教学行为的外显的最小单位,它可以是一次操作、一次活动、一个问题乃至一个微笑、一个眼神。
作者
屈佳芬
徐顺湘
机构地区
江苏江阴市临港新城实验学校小学部
江苏江阴市晨光实验小学
出处
《小学教学研究》
2011年第9期46-47,共2页
关键词
教学细节
智慧课堂
课堂教学情境
数学课堂教学
教学行为
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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