诵读累经典运化出神韵——如何引导小学生运用积累的经典诗文被引量：1

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摘要俗话说＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂。中国的古诗词,表情达意言简意赅,诗画结合意蕴悠远,是传统文化中的瑰宝。《全日制义务教育语文课程标准》的＂教学实施建议＂中,明确提出各个学段古诗文的诵读要求。在实践中,中高年级段的学生经过几年的诵读活动,积累了许多经典诗文,孩子们多能口诵心维。但是这种诵读活动重在积累,

作者顾红娜

机构地区浙江宁波市北仑小港实验学校

出处《小学教学研究（理论版）》 2011年第8期19-20,共2页 Primary School Teaching Research

关键词诵读活动经典诗文小学生《全日制义务教育语文课程标准》引导神韵言简意赅表情达意

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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小学教学研究（理论版）

2011年第8期

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