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英语课堂阅读教学“四阶段”教学模式之尝试

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摘要 尝试“四阶段”教学模式是培养学生自主学习与研究能力的最好途径,在高中英语阅读课教学实践中尝试运用“四阶段”教学模式有其重要意义。
作者 吴爱琴
机构地区 苏州市望亭中学
出处 《魅力中国》 2011年第21期464-464,共1页
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