低年级音乐欣赏教学中故事导入之我见

低年级学生理解能力、想象能力和音乐知识的掌握不足，对音乐停留在浅层次的欣赏状态。因此，在有意义的音乐欣赏教学中，首先要了解学生的生理心理特点，才能进行有针对性的教学设计，实践证明，经常利用学生喜闻乐见的故事教学，在教学中做到有的放矢，提高学生的音乐学习兴趣、听课效率和理解音乐的能力，效果会更显著。