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一次分组实验生成的问题再探究

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摘要在分组实验中,可能会生成一些新的问题,教师应视生成问题的情况,给学生一个尽可能满意的答复,满腔热情地保护学生的积极性.

作者张伟

机构地区灌云县实验中学

出处《物理通报》 2011年第9期59-60,共2页 Physics Bulletin

基金江苏省教育科学“十一五”规划课题“利用物理实验教学培养学生创造能力的实践研究”,项目编号:D/2009/02/140

关键词分组实验生成问题再探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2011年第9期

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