在认知冲突中强化“10个一”是“1个十”——“11～20各数的认识”教学设计
摘要
师：远古时代，我们的祖先靠打猎为生。有一天，一位猎人捉到了几只小兔子。
出处
《小学教学（数学版）》
2011年第9期18-20,共3页
Primary School Teaching
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