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幼儿园小学化倾向的成因与对策
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摘要
相信大家都知道美国心理学家格塞尔的同卵双胞胎练习爬楼梯的实验吧,此实验给我们的启示是:教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”,不要人为地通过训练加速孩子的发展。
作者
刘建枫
陈彩霞
机构地区
江苏省泰兴市第二实验幼儿园
出处
《新课程学习》
2011年第8期37-38,共2页
关键词
幼儿园
成因
小学
心理学家
自然规律
孩子
爬楼梯
双胞胎
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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