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引导低年级学生积累语言的策略

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摘要在《小学语文新课程标准》中，多处提到“语言积累”这个内容。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累，培养语感”，还强调指出在阅读方面要注意有丰富的积累，形成良好的语感，之后又在各阶段目标中再对此提出具体要求。有些老师认为低年级孩子识字量少，阅读面窄，语言积累并不重要，

作者潘明珍

机构地区江苏省金湖县育才小学

出处《新课程学习》 2011年第8期88-88,共1页

关键词积累语言学生引导新课程标准阅读

分类号 X173 [环境科学与工程—环境科学]

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新课程学习

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