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写话与作文衔接之我见

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摘要小学低年级说话与作文衔接阶段的教学，具有打好作文基础的作用，而这一过程需要养成学生的说写习惯，其难度比较大，传统的说教之所以未能有效提高学生的作文积极性和质量，主要是方法后滞。学生缺乏主动性。通过学习方式的变革，创设活动情境，训练学生说话、写话、学写日记和范文仿写，

作者陈美丽

机构地区浙江省温岭市箬横镇东浦小学

出处《新课程学习》 2011年第8期99-99,共1页

关键词小学语文教学教学方法作文教学写话作文

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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