激发学习动机,变“后进”为“后劲”

教育心理学研究发现：学习动机的指向和水平直接影响着学生的行为和学业成就。因此，我们要针对后进生“后进”的成因，正确认识后进生，从激发其学习动机入手，变“后进”为“后劲”。