浅谈识字教学的特点

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摘要目前．我国的小学语文教学仍不能摆脱费时低效的困扰，这与小学低年级学生识字量不足有直接的关系。因为识字是阅读、作文等教学的基础，然而识字又是一件十分枯燥的过程，费时费力，也许成效还不显著。那么，怎样才能激发学生的识字兴趣，提高孩子们的识字质量呢？怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？

作者王凤娟

出处《当代教育》 2011年第3期75-75,共1页

关键词识字教学小学低年级学生小学语文教学费时低效识字兴趣汉字教学识字量才能

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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