期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借鉴德国“双元制”职业教育推进机电一体化人才培养模式改革
被引量:
9
下载PDF
职称材料
导出
摘要
德国的"双元制"职业教育制度曾经为德国的经济腾飞做出过巨大贡献,是一种比较成功的职业教育制度。准确把握我国国情、辩证地借鉴德国"双元制"职业教育经验,推进机电一体化技术国家示范性专业人才培养模式改革,具有重要意义。
作者
陈天炎
机构地区
福建交通职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2011年第9期35-37,共3页
Vocational Education Research
关键词
双元制
职业教育
机电一体化
人才培养模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
4
共引文献
40
同被引文献
34
引证文献
9
二级引证文献
17
参考文献
4
1
黄祐.
德国职业学院“双元制”办学模式及其启示[J]
.职业教育研究,2005(9):158-159.
被引量:23
2
李富香.
双元制模式在我院的实施[J]
.青海交通科技,2005,17(3):13-13.
被引量:6
3
李晓军.
德国双元制课程特点及启示[J]
.上海电机学院学报,2005,8(1):17-19.
被引量:12
4
钱闻明.
借鉴德国“双元制”改进高职教育人才培养[J]
.徐州建筑职业技术学院学报,2009,9(4):57-59.
被引量:4
二级参考文献
1
1
彭正梅.
德国职业教育改革和发展趋势[J]
.全球教育展望,2002,31(3):77-80.
被引量:43
共引文献
40
1
许良普.
“半工半读”模式在职业教育中的研究和实践[J]
.文教资料,2008(34):100-102.
2
周永莲.
德国“双元制”在中国高职教育中推行的问题及对策研究[J]
.武汉职业技术学院学报,2013,12(6):85-90.
被引量:3
3
张正义,刘珊.
“双元制”和“订单式”高职人才培养模式的比较与启示[J]
.晋中学院学报,2006,23(5):79-82.
被引量:4
4
徐东.
现代职业学校的改革与发展[J]
.湖北社会科学,2006(12):167-170.
被引量:2
5
徐晓东,董湘敏,柴增田.
德国“双元制”职业教育特点及启示[J]
.衡水学院学报,2007,9(2):95-96.
被引量:7
6
林振琨.
借鉴“双元制”探索校企合作持久健康发展模式[J]
.广西教育,2008(33):17-18.
被引量:2
7
邱贺平.
借鉴德国“双元制”实现教学模式本土化的思路与做法[J]
.天津职业院校联合学报,2009,11(1):45-47.
被引量:11
8
盛海洋,李艳霞.
校企结合模式及运行机制研究[J]
.交通职业教育,2009(1):4-6.
被引量:22
9
盛海洋,周传林,李艳霞.
校企合作高技能人才培养模式简介——以道路桥梁工程技术专业为例[J]
.交通职业教育,2009(3):48-49.
被引量:6
10
张留昌,孔凡成.
国外职业教育实习训练基地建设模式与启迪[J]
.世界教育信息,2010,23(3):38-40.
被引量:4
同被引文献
34
1
易峥英.
德国“双元制”校企合作的成功因素及其对我国的启示[J]
.职业技术教育,2006,27(17):98-100.
被引量:63
2
洁安娜姆.
德国企业在职业教育中的主体性[J]
.中国职业技术教育,2007,23(24):36-36.
被引量:19
3
教育部高教司.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[教高(2006)16号][Z].2006-11-16.
4
杨凤林.
深化校企合作 创新办学模式[J]
.中国职业技术教育,2007,23(32):15-16.
被引量:18
5
张凤娟,陈龙根,罗永彬.
美国企业参与职业教育的动机与障碍探析[J]
.比较教育研究,2008,29(5):86-90.
被引量:40
6
李双雁.
职业院校校企合作模式述评[J]
.职教论坛,2008,24(13):42-44.
被引量:12
7
黄建平.
机械加工技术专业课程设置模式改革探讨[J]
.职业教育研究,2008(9):143-144.
被引量:9
8
余祖光.
职业教育校企合作的机制研究[J]
.中国职业技术教育,2009,25(4):5-11.
被引量:270
9
刘峰.
高职学生顶岗实习状况的调查与思考[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2009(1):88-89.
被引量:17
10
霍览宇,陈杰金.
电气自动化技术专业“2+1”模式下课程内容的整合和开发[J]
.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2009(1):104-105.
被引量:1
引证文献
9
1
东缨.
从教师到教育家[J]
.成才之路,2012(22):8-8.
2
霍巧红.
“行校企”三元制企业参与动力研究[J]
.长春师范学院学报(自然科学版),2013,32(5):118-120.
被引量:3
3
梅创社.
德国“双元制”职业教育认识与思考[J]
.中国电子商务,2014(2):141-141.
4
郑凯.
“双元制”模式下机电一体化技术专业的改革[J]
.中小企业管理与科技,2014,0(29):281-282.
被引量:1
5
李健,谭淑新,刘超慧.
高职院校构建“行校企”三元制校企合作的动力机制[J]
.亚太教育,2015,0(13):189-189.
被引量:2
6
孙晓男,赵琛,万乐平.
高职机电一体化专业人才培养改革模式探讨[J]
.辽宁高职学报,2017,19(8):14-15.
被引量:5
7
李湘伟.
德国双元制高职教育对我国高职教育的启示[J]
.教育教学论坛,2017(47):247-249.
被引量:5
8
陈天炎,王水发.
基于DACUM的高职机电专业课程开发[J]
.亚太教育,2019,0(9):162-163.
9
陈天炎.
中外职业教育课程开发模式的比较分析——以加拿大职业教育为例[J]
.工业和信息化教育,2019,0(12):45-48.
被引量:1
二级引证文献
17
1
王占伶.
基于德国“双元制”模式的高职教育实训教改探究[J]
.中国成人教育,2020(18):60-62.
被引量:7
2
李劲涛.
高职机电一体化专业顶岗实习模式探究[J]
.农家参谋,2019(24):252-252.
3
唐忠,陈春莲,聂坤.
校企合作“双元制”创新培养模式探讨[J]
.领导科学论坛,2015(21):31-32.
被引量:3
4
张虎.
基于bbw人才培养模式的课程体系建设思考[J]
.电子世界,2016,0(8):17-17.
5
徐方,杨轶.
高职院校构建“政府主导、政企共建、行业指导、校企一体”办学体制机制的探索与实践——以湖南石油化工职业技术学院为例[J]
.价值工程,2017,36(1):183-184.
被引量:2
6
杨虹.
高职现代学徒“三元制”人才培养模式研究[J]
.机械职业教育,2018(2):9-11.
被引量:3
7
高麟.
高职机电一体化专业项目驱动课程体系分析[J]
.南方农机,2018,49(21):110-111.
被引量:3
8
刘瑞军.
德国双元制人才培养考察报告[J]
.大学教育,2019(1):155-157.
被引量:3
9
韩莉芬,梁胜龙.
“行校企”PC-DMIS初级工程师国际认证的研究与实践[J]
.内江科技,2018,39(11):120-121.
10
江雯,屈正良.
国外职业教育实训教学的经验借鉴及启示[J]
.知识经济,2019(10):169-169.
被引量:2
1
管文华,肖爱武.
高职机电专业人才培养如何适应机电一体化的发展[J]
.中国西部科技,2005,4(05A):71-73.
2
唐雪.
浅谈机电一体化人才培养模式研究[J]
.经营管理者,2014(6X):155-155.
3
宋春华,刘祝兰.
高职机电一体化专业办学的探讨[J]
.广东交通职业技术学院学报,2004,3(4):164-166.
被引量:1
4
借鉴德国“双元制”职业教育 推进机电一体化人才培养模式改革[J]
.江苏教育(职业教育),2012(9):59-59.
被引量:1
5
朱成华.
高职高专“双证书”人才培养及科研可行性研究[J]
.教育与职业,2012(23):183-184.
被引量:2
6
周宏博.
试论技校机电一体化教学改革[J]
.金田,2011(11):125-125.
7
冯巧红,韩江.
Matlab在机电一体化专业教改实践中的应用探讨[J]
.滁州职业技术学院学报,2010,9(3):19-21.
被引量:2
8
俞秀金,张耀.
高职机电一体化人才培养模式的探索[J]
.机械职业教育,2004(3):13-14.
被引量:1
9
胡适军.
高职两年制机电一体化人才培养模式探讨[J]
.金华职业技术学院学报,2005,5(1):106-108.
被引量:3
10
张盛.
灵动的思想 活动的双手——机电一体化实习操作能力培养思路探析[J]
.科教文汇,2012(29):55-55.
职业教育研究
2011年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部