摘要
数学软件辅助教学是当前高职数学课程改革的主潮流。本文基于教育学和心理学理论,在介绍Mathcad和MATLAB的特点和通过实例比较二者在辅助《应用数学》教学过程中的具体应用的基础上,分析得出Mathcad更适合数学学习基础普遍薄弱的高职学生的结论。
出处
《职业教育研究》
2011年第9期169-170,共2页
Vocational Education Research
基金
湖南省教育科学规划项目<高职院校学生自我素质教育理论框架及实施范式研究>(项目编号:xjk08czc037)
湖南理工职业技术学院科研基金项目<模块化模式下高职数学教学的差异化评价体系的构建与实践>(项目编号:lgy09y004)
