摘要
当代研究生哲学教育的"有限性"主要表现在哲学教育方式和手段的单一性,哲学教育内容的抽象性和哲学话语表达的晦涩性;对此应优化哲学教育方式和手段,完善哲学课程体系与教育内容,实现哲学话语思辨性与通俗性的统一,以科研促进教学实现高校哲学教育事业的可持续发展。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第8期112-114,共3页
Continuing Education Research
基金
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"‘有限性’视域的现代凸起与马克思哲学的现实定位"(编号:吉教科文合字[2011]第100号)
