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高职高等数学教学引入数学建模思想的探索 被引量:8

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摘要 数学建模是为改变传统高职高等数学教学中存在的内容陈旧和理论脱离实际的缺陷而产生起来的课程,它着重于对学生能力和素质的培养、知识的应用和创新。在高等数学教学中引进数学模型,渗透数学建模的思想与方法,不仅能大大激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习数学和应用数学的能力,而且能够提升教师的教学水平,丰富现有的教学方法,拓宽课堂教学的内涵,有效提高高等数学的教学质量。
作者 王冰
出处 《继续教育研究》 北大核心 2011年第8期154-155,共2页 Continuing Education Research
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献7

  • 1李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学教学,2006(1):9-11. 被引量:468
  • 2同济大学数学教研室.高等数学[M].5版.北京:高等教育出版社,2004.
  • 3叶其孝.数学建模教育与国际数学建模竞赛[M].北京:工科数学杂志社,1995.
  • 4同济大学数学系.高等数学[M].北京:高等教育出版社,2007.
  • 5李大潜.漫谈大学数学教学的目标与方法[C]//大学数学课程报告论坛论文集.北京:高等教育出版社,2008:3-8.
  • 6马知恩,王绵森.高等数学简明教程[M].北京:高等教育出版社,2009.
  • 7贾晓峰,唐云.煤矸石堆积问题的解答及引出的思考[J].数学的实践与认识,2000,30(1):91-96. 被引量:9

共引文献23

同被引文献29

引证文献8

二级引证文献19

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