摘要
公共教育技术课程随着教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布及其深入展开,目前已逐步成为师范院校师范类学生的必修课程,在培养师范生教育技术态度和意识、知识和技能、应用和创新、社会责任等方面起到奠基性的作用。本文详细论述了公共教育技术课程在实施过程中不同专业间教学内容的有限差异性、真实性、实效性合理运用的实践。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第9期113-116,共4页
China Educational Technology
基金
河南省科技厅软科学研究计划项目"河南省中小学教师教育技术能力培训保障机制研究"(项目编号:102400420067)的阶段性研究成果之一
