期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从“一”与“多”的辩证关系谈小学数学中的集合思想

下载PDF

导出

摘要集合思想创建者是德国数学家G·康托尔于1874年提出的。我国在1978年以后编的小学数学教材中也渗透了集合思想。在小学数学教材中也有所体现。小学数学教材中的知识点很多，通常我们更强调知识的联系性或是连续性，即如果学生对某个知识点含糊不清，会影响后续的学习，

作者宗序连

机构地区苏州市实验小学

出处《小学科学》 2011年第7期66-66,共1页 Science

关键词小学数学教材集合思想 “一”与“多” 辩证知识点数学家连续性学生

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王利平.一与多齐飞教与学共振[J].文学教育（中）,2017,0(3):129-129.
2寇清杰.论马克思主义理论学科建设中的“一”与“多”[J].思想理论教育导刊,2009(1):50-53. 被引量：5
3闫志刚,徐志刚.多校区办学:“一”与“多”的加减法[J].教育与职业,2011(4):28-33. 被引量：2
4郭淑艳.一与多[J].思想政治课教学,1996,0(Z1):44-44.
5路日亮,林建成.社会主义公有制的辩证思考[J].广东教育学院学报,2000,20(5):6-11. 被引量：1
6张玲.集合思想在中职数学中的应用[J].知识文库,2016,0(13):80-80.
7葛丽霞.数学课堂提问有效性初探[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(6):50-50. 被引量：1
8施杏仙.浅谈如何将数学史融入数学教学[J].高中数理化,2016,0(10):14-14.
9王维峰.初中数学教学中课堂提问技巧探微[J].中学教学参考,2009(26):51-51. 被引量：1
10魏晋河.数学课堂有效提问的着眼点[J].甘肃教育,2012(23):67-67.

小学科学

2011年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部