数学课堂中给力体验的策略

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探索和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。笔者认为，在学生的数学体验学习过程中。需要重视以下四方面。