从“走近”教材到“走进”教材

伴随课改地层层推进，关于教材的讨论也越来越向纵深化发展。广大科学教师的教材观在不断地发生变化，但是由于我们教师对“用教材而不是教教材”这一理念的理解还是比较片面的，致使教师在教学中使用科学教材还存在着不少的误区。