初中化学概念教学模式的研究

化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等等。笔者从以下几个方面作了尝试与初探：（1）联系生活，从实际出发辨析概念；（2）注重实验，用实验引出概念；（3）抓住关键字词，讲清概念含义；（4）解剖概念内容，帮助学生理解；（5）加强引导，注重概念的内涵与外延。以上初探为一管之见，仅供参考，旨在抛砖引玉，活跃教研氛围。