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语文朗读教学

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摘要《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。但是在实际教学活动中，朗读教学存在目的不够明确、朗读指导不力、只重形式不重实效的种种问题。如何转变朗读教学，让朗读能够发挥应有的作用。

作者李书英

机构地区馆陶县实验小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第10期130-130,共1页

关键词朗读教学教学策略精选练点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第10期

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