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“研究性学习模式”在中国当代文学史课程中的探索与实践

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摘要《中国当代文学》课程的开放性、当代性与整体性特点决定了它在教育改革中理应处于领先的位置,现有的课堂教学模式已经相对滞后。本文从《中国当代文学》课程的性质、课程教学的现状出发,对研究性学习模式的提出及具体实践作初步的探讨。

作者房利芳

机构地区嘉应学院中文系

出处《内蒙古民族大学学报》 2011年第4期195-196,共2页 Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities

关键词研究性学习《中国当代文学史》课程实践

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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参考文献3

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内蒙古民族大学学报

2011年第4期

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