《器乐》课程理论建设构想

音乐教育尤其器乐教育,作为一门课程来说,长期以来存在以技巧遮蔽文化的"纯技术教育"现象,这已是不争的事实,严重制约学科建设与发展。随着后现代学术思潮的影响,对现代音乐教育观念要进行反思。音乐教育观念的转变对音乐教育各学科建设与发展具有现实意义,它关系到教育目标、教学大纲、教材编写、课程设置、教学方法以及教学评价的革命,关系到《器乐》课程理论与方法的建构,关系到与国际音乐教育的对话与交流。