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地理课如何构建导学式生态课堂教学新模式

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摘要长期以来，由于受多方面因素的影响，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”教学方法与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，创造思维始终处于被抑制状态，不利于学生素质的提高，教学效果也不理想。“导学式”地理生态课堂教学新模式是一种教学理念的改革，

作者牟维银

机构地区山东省东营市胜利第六十二中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2011年第6期51-53,共3页

关键词课堂教学地理课生态导学学生素质教学方法创造思维教学效果

分类号 P9 [天文地球—自然地理学]

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中学政史地（教学指导）

2011年第6期

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