重视过程体验,让思维火花绽放于课堂

为了使课堂充满生机和活力，让学生学好数学，教学中，教师要适时进行引导、点拨，充分发挥学生的主体作用，让学生”知其然”更”知其所以然”，使学生在知识的建构过程中体验获取知识的乐趣。同时，抓住儿童好奇的心理特征，适时介绍数学典故，让学生”动”起来，课堂”活”起来，达到全面提高学生素质的目的。