阶段化内科临床实习教学法初步探讨

[目的]探讨阶段化内科临床实习教学法对学生学习效果的影响。[方法]内科临床实习教学分四个阶段进行;阶段化培训后得入选学生与前两届实习的医学生进行成绩比较,并对入选学生进行无记名问卷调查,了解医学生对"双导师"教学法的满意程度,比较入选学生实行二级导师培训前后体格检查问题发生率。[结果]实行阶段化内科临床实习教学法后,全体入选医学生对"双导师"教学法表示赞成;入选学生在理论考试、出科考试、技能操作考试、工作能力测评等多方面的成绩较往届学生明显提高;体格检查问题发生率较前降低。[结论]阶段化内科临床实习教学法,加强了带教教师的责任心,提高了学生分析问题、解决问题及应试的能力,值得在临床教学工作中推广应用。