浅谈中职电子线路教学改革

1传统教学的弊端教材内容较少反映近年来电子工业高速发展带来的新知识、新技术、新器件、新工艺,明显滞后于行业的发展;未突出技能的培训和工程的应用,针对性和灵活性较差,不能体现中等职业技术教育重在实践能力培训的特色;教学模式较为传统、弹性较小,不利于分层次教学和多样化人才的培养;教学过程中重理论、轻实践,重系统知识、轻专业需要和知识应用。